读书批注怎么写（读书批注怎么写?）
读书批注怎么写（读书批注怎么写?）
1、批注：常用的读书 *** 。阅读的时候把读书感想、疑难问题，随手批写在书中的空白地方，以帮助理解，深入思考。批注：在阅读过程中，圈圈点点，心有所感，笔墨追录，三言两语，生动传神。
批注：“水鸟站在小溪的腰上，这个‘腰’字用得真好，小溪就显得格外柔美了！我写文章必须认真推敲、炼字。”感悟。比如《窃读记》：“我们是吃饭长大的，也是读书长大的。
空白处 教材中许多内容作者不把意思挑明说透，刻意留下空白，让读者揣摩。我们可以充分挖掘这些空白，在这些地方进行批注，把写得简练的地方补充具体，或者把写得含蓄的地方补充明白。
批注指的是简单写下对课文的理解和感想，一般写在课本的3个位置：书页上方的空白处，书页左侧、右侧句子的旁边，段尾或文末的空白。批注的 *** 如下所示。
批注就是体会，可以写感受，还可以写它的修辞手法等等。四年级上册语文批注的 *** 是，首先对文章的核心概要内容进行批注，其次，对作者想表达的思想内涵和思想感情进行批注，最后对文章进行综合评价批注。
四年级阅读书何所为而学习阅读批注可以从修辞生动、动词准确、修饰语精当来写。将自己阅读时产生的疑问顺手批注在有关内容旁边。
4年级上册语文78页阅读链批注有五种 *** 。 *** ：感想式批注：如果一个人动了心去读文章，就一定会有或深或浅的感想。写下这些感想式的批注，能帮助读者深入理解文章，把握文章主旨。
1、基础性批注：即对于文章中基础性知识的圈点勾画，比如划出需要注意的注音、生字词；把握文章的中心句或重点语句以及读后的内容概括。达到预习和整体感知文章内容的目的。
2、好的文章源于生活，写你的所见、所闻；写你的亲身体会；写出你的真情实感，这样的文章，才会生动感人。写作并非一朝一夕就能成功之事。但面对当今的应试教育，你不妨学会一些技巧。
3、批注：在阅读过程中，圈圈点点，心有所感，笔墨追录，三言两语，生动传神。批注：是精读文章常用的一种 *** ，即从内容、写法、结构、语言等方面给文章加上评语。
4、做批注的 *** ：注释：在读书时遇到不认识或难懂的字词，查字典，找参考书，弄清词义，指明出处，写在空白处。提要：边看边思考，用简练的语言概括中心思想，把握文章脉络，提示语言特点。
5、注释：在读书时，遇到不认识或难懂的字、词，查字典、找参考书，弄清词义，指明出处，写在空白处。提要：边看边思考，用简练的语言概括中心思想，把握文章脉络，提示语言特点。
批注：吃饭能让我们的身体成长，读书能让我们的思想成熟，心灵净化，人格高尚，读书和吃饭同样重要。(3)批评。(4)联想。鼓励学生进行同比迁移的联想即可。(5)补充。即仿写、续写。(6)写读后感。批注的注意事项熟能生巧。
读书时，会有各种思想、见解、疑问产生，这些内容可随手写在空白处。
小学语文批注写的 *** 如下：一是批注疑问，即将自己阅读时产生的疑问顺手批注在有关内容旁边。二是进行注解，即遇到不懂的字词，通过查字典、资料等方式弄懂了意思，为了加深印象，防止遗忘，将意思写在旁边。
1、阅读批注做法如下：描述批注。阅读时对文章中的基础性知识进行圈、点、勾、画。这是最简单的一种批注方式，比如用笔划出需要注意的读音、生字、生词、文章的中心句、重点语句。为再次阅读画出标记。分析归纳批注。
2、阅读文章后写批注的 *** 有：感想式批注，质疑式批注，联想式批注，赏析式批注，补充式批注。感想式批注 如果一个人动了心去读文章，就一定会有或深或浅的感想。
3、评语式批注。即对文中的某一词语、修辞、写法或某一内容进行评论，感情自然流露，反映读者的真实态度。疑问式批注。即对文中的某一知识进行提问的批注，这是批注深入的反映，体现读者的阅读精神。补充式批注。
4、四年级批注式阅读 *** 如下： 抓住重点词语，多种 *** 写批注。
感想式批注：如果一个人动了心去读文章，就一定会有或深或浅的感想。写下这些感想式的批注，能帮助读者深入理解文章，把握文章主旨。
基础性批注：即对于文章中基础性知识的圈点勾画，比如划出需要注意的注音、生字词；把握文章的中心句或重点语句以及读后的内容概括。达到预习和整体感知文章内容的目的。
批注：“水鸟站在小溪的腰上，这个‘腰’字用得真好，小溪就显得格外柔美了！我写文章必须认真推敲、炼字。”感悟。比如《窃读记》：“我们是吃饭长大的，也是读书长大的。
小学生做课外阅读批注的 *** ：眉批：批在书头上。把自己的理解和感受简要地写作文章上方的空白处。
