部编版六年级语文上册之一单元习作变形记教案(变形记教案)
部编版六年级语文上册之一单元习作变形记教案(变形记教案)
1、【篇一】部编版六年级上册语文《习作1变形记》教案 教学目标 培养学生具有丰富的想象力，从而发展学生在想象中激发自己的创新思维。 能够语言较通顺、内容较具体地进行习作。通过想象激发学生的习作兴趣，培养学生热爱大自然的情感。
出示P20图，引导幼儿说说小猪想变成谁？利用图片揭示结果。 引出故事题目“小猪一会变长颈鹿一会变袋鼠他变来变去，其中还发生了很多有趣的故事，今天老师给小朋友带来了一本书：这本书的名字就叫《小猪变形记》。
熟悉主人公，启发想象 出示小猪指偶，引导幼儿和小猪问好。看P2图。
大胆想象小猪的变形经历（1）如果小猪变大象失败，它还会想变成谁呢？为什么？它会怎么变呢？请你猜一猜。（2）我们的想法可真多呀，小猪到底又变成了谁呢？我们一起去寻找答案吧，请大家认真的看。
真是一只可怜的小猪。 “看来长颈鹿的生活不适合我，我要去寻找更 *** 的探险！” （设计意图：本环节的设计是通过教师讲述故事，带领孩子了解小猪一变长颈鹿的故事，为后面的变化铺垫，同时在讲述中通过体验对话和说话训练提升儿童语言表达能力。
【篇一】部编版六年级上册语文《习作1变形记》教案 教学目标 培养学生具有丰富的想象力，从而发展学生在想象中激发自己的创新思维。 能够语言较通顺、内容较具体地进行习作。通过想象激发学生的习作兴趣，培养学生热爱大自然的情感。
教师朗读卡夫卡的《变形记》片段，引出习作的主题。过渡：同学们应该看到我们这次习作的主题了——变形记。其实，《变形记》是一篇非常有名的小说的名字，作者是奥地利小说家卡夫卡。
合理的想象是在现实基础上看开的想象，不是凭空的异想天开。要在变形的写作中，将自己融进去，感同身受，赋予变形对象以自己的情感，才能写出有血有肉的变形对象。
六年级上册语文作文《变形记》如下： 《变形记》作文六年级上册篇1 我从梦中醒来，发现周围都是来往的人群，自己变成了一条裙子，被挂在商店的衣橱里了。突然，有一家人带着一个10岁左右的小女孩过来看了看我。
小学六年级上册之一单元作文《变形记》范文 一天，暴雨倾盆，一道闪电从我的面前划过，我两眼一花，世界就在我面前改变了。 恍惚间，我变成了一头猪。 我正懒洋洋地睡在猪圈里。
《变形记》所体现的独特的创作构思及深邃的寓意。
【篇一】部编版六年级上册语文《习作1变形记》教案 教学目标 培养学生具有丰富的想象力，从而发展学生在想象中激发自己的创新思维。 能够语言较通顺、内容较具体地进行习作。通过想象激发学生的习作兴趣，培养学生热爱大自然的情感。
教材教学：高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，难度较高一有了很大的提升，如阅读教学上对学生的要求已由一般的阅读理解上升到品味鉴赏，还新增了诗词、小说等阅读单元。
教学重点：教师引导学生充分感知故事情节，在听一听、读一读、画一画、说一说中感受故事的荒诞有趣，体会小猪最后做自己的快乐。 教学难点：能够借助小猪一系列有趣的变形故事，最后失去信心之时，找到自己做猪的快乐，感受自己做自己的快乐。
『高中语文教案』苏教版高中语文必修2教案全集（一） ·苏教版高中语文必修2教案全集（一）我与地坛（教案）1 【教学目标】 了解作者 残疾后 在地坛的启示下对生命产生 新理解、新感悟的历程。
1、师：（课件14和15）小猪在自己的鼻子上绑了一根长长的塑料管，在两只耳朵上绑了两片大树叶。然后他跺跺脚，又出门去了。（课件16）“嗨！”小猪跟袋鼠打招呼，“我是一只了不起的大象！我能用鼻子喷水。
2、大班语言教案：三只小猪 篇1 活动设计背景 小朋友最喜欢《三只小猪》的故事，这个故事，它生动有趣的故事的情节，笨拙可爱的小猪令人捧腹，孩子最喜欢模仿小猪盖房子的动作，如果把这些创编到《三只小猪》乐曲中，孩子一定很感兴趣。
3、小猪呀，你搞错了，小兔把镜子上的苍蝇屎给小猪看，脏的是镜子，你的脸已经擦得很干净很干净了。 从这以后，每当小猪照镜子，看到镜子里的小猪脸上脏了，他就想：这是镜子脏了，我的脸其实是很于净的。
4、幼儿园教案 篇1 活动目标： 理解童话的情节，知道小猪勤劳憨厚，狐狸狡猾、懒惰。 通过倾听故事及讨论的方式，尝试根据故事情节的发展续编故事。 知道通过劳动才能获得自己想要得东西。 活动准备： 又红有大的漂亮苹果。
5、幼儿园小班数学教案 篇1 活动目标： 感受4以内的数量，学习手口一致的点数到4。 巩固练习比较数量的多、少和一样多。 体验帮助小猪的快乐。
